设为首页收藏本站

豫教论坛——河南省基础教育资源网

  找回密码
 注册
搜索
查看: 13737|回复: 161

说说你在参与本届评选活动中的收获

  [复制链接]
发表于 2012-7-17 09:42:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
1000银币

说说你在参与本届评选活动中的收获吧,说的精彩的朋友将有1000金币的奖励。

只要发言分享自己活动经验和收获的朋友都将有100金币的参与奖励。(稍候分批转金币)




发表于 2012-7-17 10:36:27 | 显示全部楼层
基于“任务”  多次登录“基教网”信息量大 实用性强 较易操作
有心参加这次活动 感慨颇多
1.提前布置,时间充足
2.结合实际,提升自我
3.结朋识友,开阔视野
面临问题突出
1.基本功不扎实,说、写、具体表达不到位,业务水平有待进一步提高。
2.硬件问题,上传、下载过程,没有足够耐心是做不下去的。
3.沟通协作不到位,“单兵作战”
有计划、有实施过程、有及时监督反馈,相信活动效果会更好!
个人的一些感受而已   真幸运!今天终于打开空间网页了。

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-17 15:59:00 | 显示全部楼层
1、有了任务、目的,也有了动力。
2、静心梳理,博客书写,充实了生活。
3、看博,学习他人的经验与收获,来提高自己。
4、明年争取上一次录课。

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 10:15:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 mlxxlhj 于 2012-7-19 10:16 编辑

       参与此次活动,纯属偶然,7月18日,我在树人网论坛上看到一位网友参加信息技术培训后,提到该活动及网站。庆幸的是论坛注册与树人网注册大同小异,由于时间仓促,20日活动结束,我思虑再三,决定参加“教学博客”竞赛,我就把这一年来写得10篇教育随笔,从中选了6篇班主任工作随笔按要求发了过去,不管结果如何,我还是从内心里感到高兴,因为我参与,我快乐。
       今天,我又交了一个好朋友——河南省基础教育资源网,但我也不会放弃树人网,这两个网站论坛如同精神大餐,久吃不厌,消除了我的职业带卷,一步一步引领我走专业成长之路,

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 10:20:42 | 显示全部楼层
回复 mlxxlhj 的帖子

“职业带卷”改为“职业怠倦”

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 10:43:24 | 显示全部楼层
http://t3.baidu.com/it/u=3011601550,2624261675&fm=52&gp=0.jpg

点评

看不到。  发表于 2012-7-29 09:48
回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 10:43:44 | 显示全部楼层

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 12:03:38 | 显示全部楼层
好     欧克

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 12:04:16 | 显示全部楼层
基于“任务”  多次登录“基教网”信息量大 实用性强 较易操作
有心参加这次活动 感慨颇多
1.提前布置,时间充足
2.结合实际,提升自我
3.结朋识友,开阔视野
面临问题突出
1.基本功不扎实,说、写、具体表达不到位,业务水平有待进一步提高。
2.硬件问题,上传、下载过程,没有足够耐心是做不下去的。
3.沟通协作不到位,“单兵作战”
有计划、有实施过程、有及时监督反馈,相信活动效果会更好!
个人的一些感受而已   真幸运!今天终于打开空间网页了。

回复

使用道具 举报

发表于 2012-7-19 12:07:18 | 显示全部楼层


浅论中学生英语学习能力的培养
进行新课程改革,要求教师的专业知识与综合水平较高,驾驭课堂的能力强,但实际上,一则现在的基层英语教师在数量上仍然很缺乏,二者从业务能力上,别说一些老教师或民办转正的教师,就是部分科班出身的年轻教师也觉得有些力不从心。何况在农村,大部分中学英语教师并非科班出身,他们往往是经过几个月或一年半载的培训之后就“走马上任”,拉长袜子当裤子穿,这样怎能真正教好学生呢?尤其是英语这一学科,一旦启蒙教育大失水准,学生开始连发音都不准,以后要改变可太难了,弄不好就会出现使之以后永远失去学习英语的兴趣。以我个人观点来看,学了一口错误的发音甚至还不如不学。中学英语教师的整体素质不高,学生水平也就可想而知了。
现在许多教师一味追求学生的书面成绩,这是思想理念没有跟上的原因,也是应试教育造成的恶果。一线教师应该明白,新的教学理念要求教学活动是双边活动,是教师教与学生学的互动,而学生是学习的主体,学生主动参与学习,是教学活动精髓。新课程标准所提倡的评价理念理顺了教学与评价(考试)的关系,使评价的内涵得到极大扩充,评价不等于考试,考试只是评价的手段之一。更主要的是要“注重过程评价,促进学生发展”。
在这里,我就如何培养学生,促进学生发展方面,发表一些看法,与广大同仁共勉:
一、        学习策略的培养
贯彻新课标精神,努力改善学生学习的方式,提倡参与、探究、体验、主动、创新、合作、自主等学习方式,改变过去学习过程中的死记硬背和机械训练等不良学习方式。
Project English 中有相当多的活动,如:Work alone;Listen and follow;Read and say;Listen,read and understand。当然,还有Group work ,Pair work,等强调合作学习、探究的学习方式。如何利用这些学习材料,帮助学生发展学习能力,提高英语学习效率,是教师应该研究的问题。
二、        学习资源的开发
    新课改已经对课程和教材进行了反思与“概念重建”。教材不再是教师的圣经,我们要以学生为中心,开发学习资源,学会“用教材”而不是“教教材”。尽管Project English的学生用书已经为教师提供了丰富的活动和任务,也配备了丰富的资源,但教师还要根据自己的实际情况,开发学习资源,整合学习资源。
三、        学习环境的创设
1.        给学生一个英文名字让他享用终生。
2.        课堂尽量使用英语教学。
3.        每周举办一次英语角活动。
4.        家长鼓励孩子在家用英语汇报表演。
5.        每人有一个英语搭档,课内外督促说英语。
6.        鼓励学生开口、增强学生的信心是教师的最重要工作。创设情境、鼓励学生积极参与课堂活动。说英语的目的是流利,写作的目标才是准确。因此,学生课堂口语错误,应在活动结束后书面纠正,也可以及时重复正确句子而不是批评。
7.        多用可视资料,提供形象的教具,寓学于乐,增强趣味性。
8.        鼓励创造性,不让学生死记硬背。


回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则



QQ|手机版|小黑屋|河南省基础教育资源网 ( 豫ICP备09026441号  

GMT+8, 2017-4-26 19:45 , Processed in 0.152679 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.1

© 2001-2013 www.hner.cn

快速回复 返回顶部 返回列表